Střední průmyslová škola chemická akad. Heyrovského a Gymnázium, Ostrava
Studium chemického oboru v Ostravě. První systematický kontakt s laboratorní prací, analytickou chemií a technickým přírodovědným vzděláváním.
Studium, projekty, pedagogická činnost a rozvoj vysokoškolské výuky.
Studium chemického oboru v Ostravě. První systematický kontakt s laboratorní prací, analytickou chemií a technickým přírodovědným vzděláváním.
Bakalářské studium chemie, ukončené s vyznamenáním. Vedle odborného chemického základu se postupně rozvíjel zájem o výuku, popularizaci vědy a fungování vysokých škol.
Zapojení do laboratorní práce ve skupině asymetrické syntézy RNDr. Jana Veselého, Ph.D. Zkušenost s organickou syntézou, výzkumnou prací a akademickým prostředím.
Člen Akademického senátu Přírodovědecké fakulty UK; od roku 2013 také 1. místopředseda senátu a předseda legislativní komise. Zapojení do akademické samosprávy, fakultní legislativy a studentské reprezentace.
Magisterské studium zaměřené na organickou chemii, laboratorní metodiky a odbornou chemickou specializaci.
Člen Akademického senátu UK. Od roku 2014 předseda sociální komise, později předseda studijní komise a od roku 2016 místopředseda Akademického senátu UK. Dlouhodobé působení v oblasti univerzitní legislativy, studentských práv, kvality studia a strategických otázek fungování univerzity.
Studium učitelství chemie zaměřené na didaktiku chemie, pedagogiku, psychologii a výuku přírodovědných předmětů. Toto období propojilo chemickou odbornost s pedagogickým a didaktickým zaměřením.
Odborné působení na Katedře anorganické chemie Přírodovědecké fakulty UK.
Ocenění související s organizací uctění památky 17. listopadu na pražském Albertově a s veřejnou prezentací Univerzity Karlovy.
Nominace za dlouhodobou činnost ve prospěch studentů, studentských práv, akademické samosprávy a popularizace vědy.
Administrativní a koncepční podpora akreditačních procesů na PřF UK. Zkušenost s vysokoškolskou legislativou, akreditačními standardy a kvalitou vzdělávací činnosti.
Výuka chemie na střední škole se zaměřením na aktivizační metody, badatelsky orientovanou výuku a motivaci studentů. Propojení středoškolské výuky, didaktického výzkumu a vysokoškolské pedagogiky.
Doktorské studium zaměřené na badatelsky orientovanou výuku chemie, motivaci žáků a efektivitu výukových přístupů.
Zapojení do procesů hodnocení kvality vzdělávací činnosti, akreditací a systémového rozvoje vzdělávací činnosti na Univerzitě Karlově.
Strategická odpovědnost za rozvoj pedagogických a didaktických kompetencí akademických pracovníků na UK. Agenda zahrnuje Paedagogium, celoživotní vzdělávání, U3V, distanční vzdělávání, e-learning a podporu systémového rozvoje kvality výuky.
Rozvoj platformy Paedagogium jako celouniverzitního nástroje podpory vysokoškolské výuky. Důraz na vzdělávání založené na důkazech, sdílení dobré praxe, vzdělávací programy, workshopy a profesní rozvoj vyučujících.
Spolupráce na vzniku celouniverzitního Rámce pro efektivní výuku a na rozvoji sítě Center podpory výuky na fakultách UK, která vytvářejí zázemí pro metodickou podporu vyučujících.
Koordinace agendy celoživotního vzdělávání na UK, zapojení do rozvoje mikrocertifikátů a moderních forem vzdělávání. Působení jako předseda Rady celoživotního vzdělávání UK.
Rozvoj vzdělávacích aktivit a diskusí zaměřených na využití digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání. Důraz na kritickou práci s AI, efektivní využití technologií ve výuce a podporu vyučujících.
Působení jako místopředseda think-tanku Vzdělávání 21. Zapojení do odborných diskusí a kulatých stolů k proměnám vysokoškolského vzdělávání, práci s generací Z, digitálním technologiím a efektivním výukovým strategiím.
Garant projektu v celostátním projektu MŠMT zaměřeném na budování komunity expertů na vysokoškolskou pedagogiku a na systémovou podporu rozvoje kvality výuky na vysokých školách.
Spoluautor a iniciátor publikace zaměřené na praktickou podporu vysokoškolských vyučujících, evidence-based přístupy a příklady dobré praxe ve vysokoškolské výuce.
Obhajoba disertační práce v oboru Didaktika chemie. Práce se zaměřila na roli motivace v badatelsky orientované výuce chemie na středních školách.
Úspěšné absolvování doktorského studia v oboru Didaktika chemie na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy.
Ocenění za mimořádný přínos k rozvoji pedagogických a didaktických dovedností a k budování kultury inovativní, odborně podložené výuky na Univerzitě Karlově.
Odborná činnost v oblasti vysokoškolské pedagogiky, didaktiky chemie, rozvoje pedagogických kompetencí akademických pracovníků, evidence-based výuky, celoživotního vzdělávání a strategického rozvoje kvality vzdělávání.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.
Item content. Click the edit button to change this text.
Item content. Click the edit button to change this text.
AAAAAAAAAAAAAAAA